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V Congreso Internacional, Pobreza, Migración y Desarrollo
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, del 5 al 7 de abril de 2017
Universidad Autónoma de Chiapas

Las hipótesis anteriores se sintetizan en una hipótesis general:

4. Pese a que el tema de igualdad e inclusión se maneja explícitamente en los discursos docentes,

predominan las imágenes, los significados, las valoraciones y, en consecuencia, las prácticas
sociales de marginación y exclusión hacia el alumno indígena. Cabe señalar que las RS están

marcadas por un proceso social, temporal e histórico.

METODOLOGÍA

La investigación es predominantemente de corte cualitativo. El principal propósito de esta actividad
sistemática es la comprensión profunda de los fenómenos sociales y educativos, la transformación de

estas prácticas y escenarios, la toma de decisiones y, por supuesto, el descubrimiento y desarrollo de un

corpus de conocimiento (Sandín Esteban, 2003).

Considerando los objetivos de la investigación cualitativa se ha elegido llevarla a cabo a partir del
paradigma interpretativo; de acuerdo con esta perspectiva es posible acceder a la interioridad de los

individuos, es decir, a un mundo de los significados: busca desentrañar o develar fenómenos humanos.

Esta actitud asumida en el quehacer investigativo ha dado lugar a una teoría y práctica de la
interpretación denominada hermenéutica (Gurdián Fernández, 2007).

Por otro lado, esta investigación ha optado por un enfoque construccionista cuyo posicionamiento

ontológico es el relativismo. Desde esta perspectiva se busca explicar la naturaleza del conocimiento:

cómo éste es construido y cómo es transformado. Al respecto Guba y Lincoln (1994, pp. 110 y 111)
comentan:

Realities are apprehendable in the form of multiple, intangible mental constructions, socially and
experientially based, local and specific in nature (although elements are often shared among many
individuals and even across cultures), and dependent for their form and content on the individual
persons or groups holding the constructions

Para lograr los objetivos de la investigación es pertinente trabajar con una metodología que permita

develar las RS: el Análisis crítico del discurso (ACD).De acuerdo con Van Dijk (2001, p. 352):

is a type of discourse analytical research that primarily studies the way social power abuse,
dominance, and inequality are enacted, reproduced, and resisted by text and talk in the social and

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