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V Congreso Internacional, Pobreza, Migración y Desarrollo
San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, del 5 al 7 de abril de 2017
Universidad Autónoma de Chiapas
Los docentes juegan un papel esencial en el proceso de socialización de los jóvenes para un
desarrollo sostenible. Independientemente de la materia académica que el docente sea
responsable de impartir, su principal prioridad desde la perspectiva social y emocional es la
formación de individuos bien equilibrados.
Para esto es necesaria la caída de las viejas estructuras de privilegio y proteccionismo puesto
que estas ya no tendrán validez y sobre todo la credibilidad en los sistemas de intercambio y
convivencia internacional.
La gestión educativa siendo mayormente centralizada no brinda suficientes espacios para que
los actores del proceso educativo puedan participar y, por lo tanto, contribuir a que la oferta
educativa se aproxime de mejor manera a las necesidades.
Asimismo, la tendencia a la privatización en varios países, está ampliando la brecha entre la
educación pública y privada; se debe a la creciente separación de escuelas en función de
ingresos, y la cohesión social de los países.
Los docentes son el factor más importante en la organización y entrega de los servicios
educativos; sin embargo, la región carece de políticas integrales que articulen la formación
inicial, esto tomando en cuenta la responsabilidad por resultados que remuneren sus esfuerzos
de las reformas educativas se ha considerado al docente como un ejecutor de políticas que
usualmente son definidas sin su opinión o conocimiento lo que evidentemente, también ha
limitado las posibilidades de que las políticas educacionales se conviertan en prácticas
efectivamente desarrolladas en las escuelas y mucho más en las aulas. (Tedesco, 2000), la
introducción de nuevas tecnologías de la información y la comunicación es aún muy limitada
siendo que éstas pueden ofrecer oportunidades muy importantes para garantizar acceso,
circular información y usar herramientas complejas para apoyar los procesos de aprendizaje.
La formación científica y tecnológica de calidad para todos es un desafío pendiente, ya que
aun no ha sido incorporada de modo adecuado en todos los niveles educativos. Este desafío es
de primera importancia dada la necesidad de contribuir a la formación profesional en
categorías de competencia que actúen reflexivamente en una sociedad marcada por los
crecientes cambios.
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